一、中职专业与专业化方向 

中职专业名称：汽车运用与维修（专业代码700206）

中职专门化方向： 汽车机修、汽车电器维修、汽车维修业务接待

二、中职入学要求与基本学制

中职入学要求：初中毕业生或具有同等学历者

中职基本学制：3年

三、中职培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握汽车运用与维修专业对应职业岗位必备的知识与技能，能够从事汽车机修、汽车电器维修、汽车维修业务接待及汽车维修生产技术管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

四、中职毕业基本要求

1、符合国家、省教育行政部门颁布的中等职业学校学生学籍管理的有关规定。

2、思想品德评价合格，身心健康。

3、修满规定的全部课程且成绩合格。

4、顶岗实习和社会实践考核合格。

5、符合学校的有关毕业要求。

五、中职职业范围

（一）中职就业岗位

注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。

（二）中职拓展就业岗位

六、中职人才培养规格

（一）综合素质

1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。

2.具有健康的身体和心理。

3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。

4.具有良好的人际交往、团队协作能力。

5.具有良好的书面表达和口头表达能力。

6.具有基本的科学文化素养，通过不同途径获取信息、继续学习的能力。

7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。

8.具有安全文明生产、节能环保、遵纪守法的相关能力。

9.具有一定的文献检索、资料查询的能力。

10.具有一定的英语阅读和会话交流能力。

（二）中职职业能力

1.中职行业通用能力：

（1）具有识读简单的汽车零件图及装配图的能力。

（2）具有规范使用汽车维修常用的工具、量具、仪器、仪表、诊断设备及维修辅助设备的能力。

（3）具有正确识别汽车常用的金属材料、非金属材料的能力，熟悉常用材料的使用性能。

（4）具有辨别主流汽车类型、品牌、级别、车辆使用信息的能力。

（5）具有利用汽车专用万用表进行电路故障常规检测的能力。

（6）具有规范进行发动机总成的拆装作业的能力。

（7）具有汽车底盘系统各总成的拆装作业的能力。

（8）具有查阅和识读汽车维修技术资料的能力。

2.中职职业特定能力：

（1）中职汽车机修：具有汽车一、二级维护作业的能力；具有对汽车各项使用性能检测的能力；具有车辆故障检查和判断的能力；具有对汽车的简单故障进行诊断和排除的能力。

（2）中职汽车电器维修：具有对车身电气设备的常见故障诊断和排除的能力；具有汽车空调维护及简单故障诊断和排除的；具有对汽车总线系统的简单故障进行诊断和排除的能力。

（3）中职汽车维修业务接待：具有与汽车维修客户沟通的基本能力；具有处理客户的常见投诉的能力；具有汽车维修时间估算与办理汽车保险理赔的能力。

3.跨行业职业能力：

（1）中职具有适应岗位变化的能力。

（2）中职具有企业管理及生产现场管理的基础能力。

（3）中职具有创新和创业的基础能力。

七、中职课程结构

八、中职教学进程（课时）安排表

中职汽车运用与维修专业教学进程表

九、中职课程设置及要求

（一）中职公共基础课程

1、中职职业生涯规划 ( 36课时)

教学任务：引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

教学目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

2、中职职业道德与法律 (36课时)

教学任务：提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求，职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

3、中职经济政治与社会 (36课时)

教学任务：使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

教学目标：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

4、中职哲学与人生 (36课时)

教学任务：帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

教学目标：使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

5、中职语文（216课时）

培养目标：中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

6、中职数学（180课时）

培养目标：数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学教程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能和能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

教学目标：中等职业学校数学课程要在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题的能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

7、中职英语（180课时）

培养目标：中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学

习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英

语的运用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自

信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习

能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度

和价值观。

8、中职体育与健康（180课时）

（1）课程性质与任务

体育与健康应视为人体科学的课程。其内容不仅包括身体锻炼，而且包括体育文化知识、健康教育以及思想品德教育。

体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：“树立第一”的指导思想，传授体育与健康的基础文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、体改综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力和习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康合格社会适应能力服务。

（2）中职课程教学目标

在初中相关课程的基础上，帮助学生进一步学习体育与健康基础知识和基本技能。

鼓励学生探索和了解自己的世界，通过看、听和做，培养学生的运动技能、合作能力，并且享受积极参加体育活动的愉悦，在活动中能娴熟地运用自己的技能、技巧、知识，努力提高自己的成绩，养成自觉锻炼的习惯，使之有信心在走出校门和以后的生活中参加体育锻炼和体育活动。

具体是通过运动参与、增强体能、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应和职业素质等七个方面，构建包括认识，技能和情感三要素在内，能够体现素质教育和职业特点的目标体系。

9、中职计算机应用基础（126课时）

（1）中职课程性质与任务

计算机运用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机运用基础知识和基本技能，培养学生运用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有运用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

（2）中职课程教学目标

1使学生进一步了解、掌握计算机运用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公运用、网络运用、多媒体技术运用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

2使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

3使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

10、中职公共艺术（音乐）（18课时）

本课程是为了让本校学生在紧张的学习之余学会欣赏和享受音乐的魅力，同时陶冶情操，在一定程度上提高学生的音乐素养。

（二）中职专业基本能力课程 

11、中职汽车构造（72课时）

了解现代汽车的构造和工作原理。机构、机械的组成；了解发动机、汽车传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统、车身、仪表、照明及附属装置等的构造和工作原理。熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、运用、结构及标准；了解液压传动机构的组成和工作原理；初步具有分析一般机械功能和动作的能力。

12、中职汽车营销实务（72课时）

了解汽车配件及汽车营销、金融借贷等知识及计算机数据统计、处理技术；网络销售技术。掌握汽车及配件营销业务中必备的专业知识；初步具有零配件管理、资料查询、汽车及零配件销售的能力；具有执行与销售有矣的政策和法规的能力；

13、中职汽车文化（36课时）

通过该课程的学习使学生了解汽车发展史；知道新技术在汽车上的运用、汽车驾驶技术和交通法规等常识；熟习各种汽车命名及系统组成。

14、中职汽车材料（108课时）

汽车维修常用的金属材料和非金属材料以及汽车运行材料的性能与使用等有关知 识。要求掌握常用材料的牌号及其使用性能，掌握材料合理选择和正确使用的基本知识。

（三）中职岗位核心能力课程 — 专门化课程

15、中职汽车电工电子技术基础（90课时）

掌握直流电路的基本知识，光作用、热作用及电磁作用在汽车上的运用；理解逻辑控制基本原理和微机控制基本知识。要求掌握直流电路的基本规律；掌握半导体晶体管的工作原理和作用，初步具有分析汽车简单照明线路功能、测试元件性能和照明线路，以及排除照明线路简单故障的能力；了解逻辑控制电路和微机控制的原理及其在汽车上的运用。

16、中职汽车美容与装饰 （90课时）

通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能较为全面地了解汽车美容与装潢方面的知识，熟练掌握的漆面研磨与抛光、车身封釉、汽车防护装饰等作业技术，并能对日常使用的设备设施进行正确的维护保养。使学生通过学习基本具备汽车美容装潢的独立工作能力。

17、中职汽车涂装技术（144课时）

了解汽车涂装材料与工具设备，重点掌握涂装施工操作技能和涂装工艺与涂装管理知识。熟练掌握包括喷涂前的准备、底漆的施工、原子灰的施工、中涂漆层的施工、面漆的喷涂、塑料底材的涂装、汽车车身护理。

18、中职汽车钣金工艺（126课时）

了解汽车钣金维修常用工具及设备、汽车钣金维修安全知识、车身结构。掌握车身主要附件的拆装和调整、车身材料、车身焊接工艺、车身损伤的分析、车身的测量、汽车钣金维修技能及应用、车身的拉伸矫正、车身钣件的换件维修等。

19、中职汽车发动机构造与维修（72课时）

1、 汽车发动机的结构、原理及控制，拆装与维修

通过课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车发动机拆卸、装配的知识和能力；具备使用维修工具、量具、设备，进行发动机各总成、部件修复的知识和技能；能排除汽车发动机常见故障

2、 掌握电控发动机结构和工作原理,电控发动机维护知识,故障检测、诊断方法、修理方法。能熟练使用电控发动机维护、修理工具设备，使用电控发动机检测、诊断仪器设备，对电控发动机故障进行诊断和排除。

20、中职汽车底盘构造与检修（144课时）

1、 汽车底盘各总成、部件的结构、原理及控制、拆装和维修

通过课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车底盘拆卸、装配能力；具备使用汽车底盘维修工具、量具、设备进行底盘各总成、部件修复的技能；能排除汽车底盘常见故障

2、 掌握液力传动与液压控制基础知识、基本结构和工作原理，自动变速器的检查及故障诊断与排除方法。

能正确使用常用拆卸工具和测试仪器仪表、分析行星齿轮工作原理及各档位动力传动。 掌握自动变速器进行正确解体和装配技能，根据试验结果对自动变速器故障原因进行分析。

21、中职汽车电气设备构造与检修（126课时）

1、 汽车电源、起动、点火系统、照明设备与信号装置、仪表与辅助电气设备等汽车用各类电气装置设备的结构认识、原理、控制及拆装和维修，性能测试技能训练，汽车电气设备维修用基本工具、量具、仪器设备的操作技能训练

通过课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车电气设备各总成、装置的拆卸、装配连接能力；使用汽车电气维修工具、仪器设备进行各电气总成、装置的修复和线路连接技能；能排除汽车电气设备常见故障

2、 汽车安全性能检测，汽车发动机综合性能分析、四轮定位、车轮动平衡检测和调试通过课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车主要使用性能的检测技能

（四）中职专业能力拓展课程

22、中职汽车机械制图（126课时）

培养汽车相关专业学生识读零件图和装配图的基本能力。主要内容包括制图的基本知识、三视图投影原理及基本体投影、组合体、机件的表达方法、标准件与常用件、汽车零件图、汽车装配图以及展开图与焊接图。

23、中职汽车综合实训（108课时）

了解辨认常见车型各系统各种元件的组成及安装位置,并能说出它们的名称。认识常见系统的外部和内部结构，熟悉各元件的技术状况检查与维修。熟悉并掌握汽车各系统各元件的线路连接，及工作原理。掌握常见车型各系统各元件常见故障正确检测方法和步骤。学会看懂汽车电路图，分析电路图，利用电路图分析故障，培养自身独立发现故障，分析故障，排除故障的能力。掌握汽车检测与维修，常用的工具、设备、仪器、的正确使用以及安全操作。

24、中职汽车柴油机维修（108课时）

了解柴油机认识、直列柱塞泵的检修、VE分配泵的检修、传统柴油机的故障诊断和电控柴油机的检修。掌握柴油机各部分的结构、原理、维护及检修等相关知识，掌握并熟练各部拆装、维护、检测等。

25、中职汽车维修企业管理（96课时）

了解汽车维修市场的现状与发展趋势、现代汽车维修企业管理的一般知识、汽车维修企业开停业管理、汽车维修企业的5S管理和企业文化建设等。重点掌握现代汽车维修企业的服务管理、生产技术管理、质量管理与控制技术、汽车维修物资及设备管理技术、成本运营及控制技术、人力资源管理、汽车维修企业服务管理等方面的技术。

（五）中职顶岗实习

26、汽车拆装实训 （1周）

了解汽车的结构，对汽车有整体的认识。

27、中职汽车电控系统实训 （3周）

要求通过理论教学和技能实训，使学生能熟练使用电控发动机维护、修理工具设备； 能熟练使用电控发动机检测、诊断仪器设备； 能对电控发动机故障进行诊断和排除； 掌握电控发动机维修、装配、调整和性能试验技能。初步具备安全生产的能力。

28、中职汽车钣金工艺 （3周）

熟悉钳工、钣金工常用工具、量具、机具设备的操作方法，进行划线、度量、錾切、锯锉、钻孔、铰孔、攻丝、套扣、钣金、装配等基本操作训练；要求具有钳工、钣金工的基本操作技能和汽车拆装的钳工操作技能。

29、中职汽车底盘构造与维修 （3周）

要求通过理论教学和技能实训，使学生能熟练使用常用拆卸工具和测试仪器仪表； 能分析行星齿轮工作原理及各档位动力传动； 掌握自动变速器进行正确解体和装配技能；能根据试验结果对自动变速器故障原因进行分析。

30、中职汽车维护保养实训 （2周）

要求通过理论教学和技能实训，使学生能熟练使用常用检测仪器、仪表和设备； 掌握检测结果分析，并根据检测结果提出正确处理的技术方案； 能合理使用汽车；. 掌握汽车使用性能检测的相关法规要求。

31、中职顶岗实习（38周）

通过半年的顶岗实习使学生掌握汽修工的基本技能，至少达到汽修初级工的水平，以满足用人单位的用工要求。

十、中职师资配备

1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36；研究生学历（或硕士以上学位）5%，高级职称15%以上;获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%-40%，60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。

2.专任专业教师应具有交通运输类专业本科以上学历；三年以上专任专业教师，应达到“省教育厅办公室关于公布《湖南省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求,如汽车维修高级工、汽车维修电工高级工等。

3.专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加“五课”教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。平均每两年到企业实践不少于2个月。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。

十一、中职实训基本条件

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，原则上按每班35名学生为基准，校内实训（实验）教学功能室配置如下：

注：教学功能室可以按照教学项目、设备、师资等，进行整合确定。

十二、编制说明

本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。并突出以下几点：

（1）主动对接经济社会发展需求。围绕经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

（2）服务学生全面发展。尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。

（3）注重中等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。

（4）坚持理论与实践的有机结合。注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。

2本方案专业课程理论与实训合二为一，建议采用理实一体化项目教学，学校可以根据实际情况集中或分散教学，表中周课时数仅为执行时的参考。

（3）任意选修课程可结合学生个性发展需求和学校办学特色针对性开设。以下课程仅供参考：

①公共基础任选课程：公关礼仪、古典文学、中国名著欣赏、外国名著、书法、演讲与口才、应用文写作、电影欣赏、旅游常识、人口资源等。

②专业技能任选课程：汽车使用常识、汽车结构认知、汽车企业管理、 汽车新技术、二手车评估、汽车美容常识、汽车营销、名车欣赏、汽车名人等。